Currículum y cultura en América Latina

alternativas alumnos América Latina análisis APPLE aprender aprendizaje áreas asignaturas asumir Ayni básicas Bernstein Bourdieu cambio categorías ciencias ción clases clasificación comunidad concepciones curriculares conceptos conocimiento constituyen contexto control crítica cultura universal culum currí currículum académico currículum centrado currículum comprehensivo debe desarrollo descentralización determinadas diferenciación diferentes disciplinas de estudio distintos dominante educacional elaboración enfoque enmarcamiento enseñanza epistemológicas escolar escuela específicas estructura evaluación existe experiencia grupos habitus Hirst ideología Implícitamente individuos integración investigación Iván Núñez jerarquía maestros Magendzo marginales McGinn mente metodologías miento modelo modelo relacional mundo nivel objetivos organización participación pedagogía perspectiva Phenix Pierre Bourdieu planificación curricular población poder problema proceso de planificación proceso de selección produce profesores programas racionalidad Rafael Echeverría realidad referida relación reproducción cultural respecto sala de clases sectores señalar significados simbólica sistema sistematización social socialización sociedad sociedades status subyacente supuestos tecnología Tedesco teoría trabajo transmisión transmitir través ubican Vallance Washington D.C.