Democracia y educación: una introducción a la filosofía de la educaciónEdiciones Morata, 1995 - 319 páginas Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John DEWEY pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribu-yen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John DEWEY es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John DEWEY. El texto se ha revisado minuciosamente, comple-tándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor. Este estudio de DEWEY otorga una importancia continuada a diversos aspectos incluidos en los temas transversales de nuestra reforma educativa, por lo que es de vigente actualidad. |
Contenido
I | 13 |
II | 21 |
III | 32 |
IV | 46 |
V | 56 |
VI | 68 |
VII | 77 |
VIII | 92 |
XV | 169 |
XVI | 179 |
XVII | 189 |
XVIII | 199 |
XIX | 214 |
XX | 223 |
XXI | 235 |
XXII | 246 |
Términos y frases comunes
acción actitud actividad actuar aislado alumno ambiente amplio aprender asociación cambio ciencia científica ción clase comprender común concepción condiciones conexión conocimiento consciente consecuencias considera consiste constituye continuidad control debe decir desarrollo diferentes dirección directa dirigir disposición diversos dualismo educación efecto embargo emplean encontrar enseñanza escuela espíritu están estímulo estudio existe existencia experiencia externa filosofía física formulación función futuro grupo hábitos halla hemos historia humana idea individual individuo intelectual inteligencia interés juego libre llama llega lleva materia materia de estudio material mediante medida medio mejor mental mente meramente método modo moral mundo naturales naturaleza necesidad niño nuevas objetos observación ocupaciones ocurre organización órganos palabras pasado pensamiento pensar personal poder posible práctica presente primera principio problema proceso produce propia proporcionar propósito punto puramente razón realizar relaciones representa respecto respuesta resultados sentido separación significa significado situación social sociedad supone técnica tenemos teoría trabajo tratar último utilizar valor vista vivir
Pasajes populares
Página 9 - La historia no es un frígido museo; es la trampa secreta de la que estamos hechos, el tiempo. En el hoy están los ayeres". Algo que también supo expresar literariamente Bernardo de Chartres, en el siglo xn, y que condensa la filosofía de esta colección, al afirmar que "nos esse quasi nanos...