Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información

Portada
Ediciones Granica S.A., 2006 - 298 páginas

No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnología en la escuela, tal como no se nos ocurriría cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de información y comunicación, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la televisión son tan buenos o malos auxiliares del proceso enseñanza-aprendizaje como los tradicionales. Lo esencial es saber cómo se los usa, quién los usa y con qué fines. Tampoco cabe duda acerca de si debe incluirse o no en el equipo de recursos pedagógicos, pues ya forma parte del mismo desde que forma parte de la vida de las personas.

Este libro expone una nueva manera de pensar sobre la informática vinculada a la educación, a la cual ni salvará ni destruirá por sí misma, aunque contiene tantas promesascomo riesgos, tantas ventajas como limitaciones. Los autores exploran aquí una serie de controversias actuales en torno del tema (la accesibilidad, la credibilidad, el hipertexto, la lectura crítica de la Web, la censura, la confidencialidad, la comercialización y la comunidad informática) con el propósito de encauzar la reflexión crítica hacia las premisas y consecuencias de determinadas prácticas en los establecimientos educativos de todos los niveles.

Dentro del libro

Páginas seleccionadas

Contenido

LAS PROMESAS DE RIESGO Y LOS RIESGOS PROMISORIOS
13
CAPÍTULO 2
41
EL CONOCIMIENTO EN LA ENCRUCIJADA
75
41
96
49
103
51
112
CAPÍTULO 4
119
CAPÍTULO 5
157
PUEDE LA TECNOLOGÍA
197
CAPÍTULO 7
223
CAPÍTULO 8
249
AGRADECIMIENTOS
295
67
299
Derechos de autor

Otras ediciones - Ver todas

Términos y frases comunes

Información bibliográfica