Psicología y educación para la prosocialidad: optimización de las actitudes y comportamientos de generosidad, ayuda, cooperación y solidaridad : programa adecuado a contextos escolares y familiaresServei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1995 - 291 páginas |
Contenido
Introducción | 13 |
Adquisición y optimización de los comportamientos prosociales | 27 |
La prosocialidad en el deporte y en el ocio Las asociaciones juveniles | 33 |
El modelo UNIPRO para el desarrollo y optimización educativa | 39 |
Dignidad y autoestima | 45 |
Actitudes y habilidades de relación interpersonal | 67 |
Valoración de lo positivo en el comportamiento de los demás | 78 |
La creatividad y la iniciativa prosociales | 99 |
Empatía interpersonal y social | 141 |
La asertividad Resolución de la agresividad y la competitividad | 159 |
Modelos prosociales reales y en la imagen | 181 |
La ayuda Dar Compartir | 201 |
Prosocialidad colectiva y compleja | 225 |
Variables básicas de las intervenciones del educador Programa | 243 |
Apéndices | 261 |
| 281 | |
Términos y frases comunes
acciones aceptación actitudes actividad actuar adecuado afecto agresividad alternativas alumnos análisis aspectos atribución autoestima autor ayuda base buena cambio características ción clase cognitiva colectivo complejidad comportamientos comunicación conciencia concreto conductas conflictos conocer considerar constituir contenidos cooperación creatividad cuenta debe decir desarrollo diferencia diversas edad educadores efectos ejemplo ejercicio elementos ello empatía entrevistas escucha especialmente estimular estudio experiencia explicación expresa facilitar factor familia familiares generosidad grado grupo habilidades habla hemos hijos humana importante incluso individuo iniciativa interés interpersonales medios mejor mente modelos modo momento motivación muestra mundo necesidad negativos niños nivel normas nuevos objetivos observaciones optimización padres papel parece participación paso permite personales personas perspectiva podemos podría posible positiva precisamente preguntas presente primera problemas proceso produce profesor Programa propia prosocial psicología punto real realizar registros relación respecto resultados Roche sentido sentimientos sesiones significado situaciones social sujeto temas tenemos toma trabajo trata útil utilizar valores variable veces violencia vivir