METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA EN EL AULA DE CLASES

acciones actividad actuación adquiere afectivo alcanzar aprender aprendizaje problémico aprendizaje profesionalizador aprendizaje significativo apropiación asimilación base búsqueda cambio carácter caracteriza ciencia científico clase cognitivo cognoscitiva comprender comprensión comunicación concepción conceptos condiciones conducta conocimientos considera constituyen construcción contenido contexto contradicción crear creativa cultura debe decir desarrollo descubrimiento determinado dialéctica didáctica diferentes dirigir docente educación ello enfoque escuela esencia esencial establecer estimular estructura estudiante estudio etapa existen experiencia explicación expresa formación formulación función habilidades ideas implica importante individual integración intelectual interacción interés investigación lleva lógica lograr maestro manera mediante método metodología motivación necesario necesidad nivel nuevos objeto organización pensamiento permitan personalidad plantear posibilidades práctica preguntas preparación presente problema docente proceso de aprendizaje proceso de enseñanza proceso pedagógico productiva profesional profesor psicológica punto realización relación requerimientos resolver resultado sentido sistema sistematización situación problémica sociedad solución solución de problemas sujeto tarea tareas técnica teoría trabajo transformación través utilización valores vinculación vista vivencial