La interculturalidad: desafío para la educaciónLibrería-Editorial Dykinson, 2007 - 236 páginas Los fen¢menos interculturales afectan a todos los componenetes de nuestras sociedades, y su an lisis aparece como una condici¢n inexcusable a la hora tanto de intentar comprenderlos en su polifacetismo, como a la de aportar propuestas de soluci¢n, democr tica y respetuosa con los derechos humanos, a los desaf¡os que la actual pluralidad sociocultural plantea tanto a los viejos como a los nuevos habitantes de nuestros lares. A la elaboraci¢n de esos nuevos cimientos de uan sociedad intercultural est convocada, como no podr¡a ser menos, la educaci¢n, especialmente para capacitar a nuestros futuros ciudadanos, provengan de donde provengan, para sentar las bases en un modelo de sociedad que, rompiendo con prejuicios y estereotipos que atentan contra los seres humanos y sus derechos, abra las puertas a una controversia intercultural enriquecedora y dispuesta a un di logo libre y cin condiciones previas. A contribuir a este prop¢sito se destina el presente libro, de contenido te¢rico-pr ctico. |
Contenido
Sección 1 | 7 |
Sección 2 | 11 |
Sección 3 | 19 |
Sección 4 | 30 |
Sección 5 | 43 |
Sección 6 | 63 |
Sección 7 | 85 |
Sección 8 | 99 |
Sección 9 | 173 |
Sección 10 | 179 |
Sección 11 | 223 |
Términos y frases comunes
actitudes actuación alternativas alumnos ámbito American Beauty antirracista aprendizaje APRENDIZAJE COLABORATIVO base categorías culturales cativas Celtas Cortos ción ciudadanía colectivo compensatoria competencias compleja comportamientos comunicación comunicación intercultural concepto conclusiones concretos conocimiento Consejo de Europa considerar construcción constructivismo construir contexto convivencia creencias crítica cultura define democrática desarrollo diálogo diferencias culturales dimensión discriminación diversidad cultural económico educación intercultural educación multicultural elaboración elementos ello escolar estereotipos estrategias etnia etnocentrismo europeos evaluación fenotipo fundamental García globalización grupal grupos culturales grupos étnicos humanos identidad cultural igualdad implica inmigración instituciones educativas integración interacción intercultural debe Juanito Valderrama Madrid mediación intercultural mediador intercultural miembros minorías minoritarias modelo mundo nivel participación participantes Pedagogía personas inmigrantes pluralismo cultural pluriculturalidad política posturas prejuicios problemas proceso profesional propia racismo rasgos raza realidad reconocimiento relaciones Sáez Sala con sillas sillas movibles situación SKA-P social sociedad sociocultural subgrupos técnica tivas trabajo tural UNESCO utilizar valores xenofobia
Pasajes populares
Página 231 - Sesiones de la Comisión de Derechos Humanos del Consejo Económico y Social de la ONU...