La educación y sus tres problemas

acción educativa actividad alcanzar alentar alma antropología filosófica autonomía biológica Buenos Aires campo cativo ciencia científico ción Comenio comunidad concepción concepto conciencia concreta conduce consciente considera constituyen contemporánea contenido creador cultura cultural cumple desarrollo desenvolvimiento destino determinación didáctica dirección doctrina educación debe eleva Ellen Key empírico enseñanza época escuela esencia esencial esfuerzo espi espíritu espiritual espontánea estímulo estructura fin educativo finalidad formación humana fuerzas funda fundamental fundamentos Grecia griega Herbart historia humanización idea antropológica individual individuo ineludible influencia intelectual investigaciones JACOBO BURCKHARDT libertad límites Lorenzo Luzuriaga Max Scheler mediante medios educativos método miento modo moral mundo nación Natorp natural necesita neokantiano neokantismo niño normas objeto originario particularmente Pedagogía Social penetración pensamiento personalidad Pestalozzi Polis positivismo práctica presupone principios problema proceso educativo profunda propia psicología psíquica pueblo racional realidad relación sentido sistema social sófica sujeto superación tarea técnica teleológicamente teórica total unidad valores vital vivir WERNER JAEGER