教養諸學研究, Tema 108早稲田大学政治経済学部教養諸學研究会, 1999 |
Dentro del libro
Resultados 1-3 de 41
Página 73
... による「対話」部分、間接話法による「伝達」部分、「中間話法」による部分など、現代小説は speech の多様さによって支えられていると言ってよい。しかし、この speech の多様さは物語・小説に限られるわけではない。 論説文にもレベルの異なる多様な ...
... による「対話」部分、間接話法による「伝達」部分、「中間話法」による部分など、現代小説は speech の多様さによって支えられていると言ってよい。しかし、この speech の多様さは物語・小説に限られるわけではない。 論説文にもレベルの異なる多様な ...
Página 128
... による英語ニュースを日頃からモニターすることにしており、興味あるニュースについてはその“音”を録音するとともにニュース全文をタイプしてそれを個人ファイルに保存することにしている。本稿では紙面の都合のため、そのファイルのなかから、過去 5 年 ...
... による英語ニュースを日頃からモニターすることにしており、興味あるニュースについてはその“音”を録音するとともにニュース全文をタイプしてそれを個人ファイルに保存することにしている。本稿では紙面の都合のため、そのファイルのなかから、過去 5 年 ...
Página 137
... によると、「リード・イン」は短いのがよく、音声にして 20 秒以内が原則であり、レポートが長ければ長いほど「リード・イン」は短い方がよい、と指摘しているのである。(実例 3 )のレポートは確かに長めである。語数にして 260 語近くにのぼっている ...
... によると、「リード・イン」は短いのがよく、音声にして 20 秒以内が原則であり、レポートが長ければ長いほど「リード・イン」は短い方がよい、と指摘しているのである。(実例 3 )のレポートは確かに長めである。語数にして 260 語近くにのぼっている ...