ECP estrategia, cognición y poder : cambio y alineamiento conceptual en sistemas sociotécnicos complejos

Available in another form:

ECP ESTRATEGIA, COGNICIÓN Y PODER; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; RECONOCIMIENTOS; LOS CAMINOS DE LA BÚSQUEDA COLECTIVA; DEJANDO HUELLA; PARA REPENSAR Y DAR RESPUESTA; INTRODUCCIÓN; 1. LOS SISTEMAS SOCIOTÉCNICOS COMPLEJOS Y LA ESTRATEGIA; 1.1. Los sistemas sociotécnicos complejos; 1.2. La estrategia: definición de propósitos en el marco de la incertidumbre; 1.3. La estrategia como proceso; 1.3.1. Percibir qué está sucediendo; 1.3.2. Hipotetizar escenarios futuros; 1.3.3. Identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas; 1.3.4. Validar la estrategia y tomar decisiones. 1.3.5. Alinear planes/administración/operaciones y programas/técnicas/tácticas con la estrategia1.3.6. Internalizar la estrategia como visión del todo; 1.3.7. Evaluar la validez, internalización y ejecutabilidad de la estrategia, y reiniciar el ciclo; 1.4. El alineamiento y la dispersión cognitivos; 1.4.1. La representación y los modelos mentales; 1.4.2. La posibilidad de alineamiento; 2. LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO; 2.1. Cognición: ¿descubrir o construir la realidad?; 2.1.1. Los procesos de frontera y las relaciones sistémicas; 2.1.2. Clausura y comunicación. 2.1.3. Piaget y el constructivismo radical2.2. Las ciencias cognitivas; 2.2.1. Etapa fundacional; 2.2.2. Las ciencias cognitivas hoy; 2.2.3. Arquitectura de la mente: modelización del funcionamiento cognitivo; 3. EL APRENDIZAJE Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CAMBIO; 3.1. Los aprendizajes complejos; 3.1.1. El aprendizaje social; 3.1.2. El aprendizaje cultural; 3.1.3. El aprendizaje experiencial; 3.2. La estrategia y la metacognición; 3.2.1. La tematización del conocimiento; 3.2.2. El deuteroaprendizaje y la variabilidad cognitiva; 3.2.3. La teoría de la acción; 3.2.4. La teoría de la mente. 3.3. La des-naturalización del lenguaje3.4. El aprender a desaprender; 4. LA CONSTRUCCIÓN DE UNA HERRAMIENTA; 4.1. El modelo PENTA y la reflexión de segundo orden; 4.2. Los pilares y dimensiones del modelo PENTA; 4.2.1. El pilar de la estrategia; 4.2.2. El pilar de la cultura; 4.2.3. El pilar de los recursos; 4.2.4. El pilar de la organización; 4.2.5. El pilar de los mercados; 4.3. Las interrelaciones de los pilares; 4.4. El paradigma de los SSTCs; 4.5. La dispersión cognitiva; 4.5.1. La producción de texto; 4.5.2. La interacción cognitiva y el impacto en el desempeño. 4.6. El modelo PENTA y la dimensión temporal4.7. La estrategia y el desafío metódico al paradigma; 5. AL ACECHO DE LA RUPTURA; 5.1. La distorsión cognitiva de los niveles decisionales; 5.1.1. El éxito como semilla del fracaso; 5.1.2. El ciclo de vida y la extinción; 5.1.3. La economía de los recursos atencionales; 5.1.4. La posibilidad de anticipar los quiebres; 5.1.5. Algunas interferencias en el proceso decisional; 5.2. La epistemología que sustenta la toma de decisiones; 5.2.1. El sentido común: la teoría y la práctica; 5.2.2. La asunción del supuesto empirista